（1）突出价值引领，提出美育理念

围绕立德树人根本任务，提出“崇德尚美，至真创新”的美育理念，将“求真向善、爱国奋斗、勇于担当、敢为人先”的精神全方位融入学校美育工作，发挥美育对学生高尚人格养成的独特作用。

将“西迁精神”“总师文化”等校史文化融入全校新生“美育第一课”；强化使命担当，开展“向丰碑敬礼”等艺术实践；融盐于水，以原创文艺作品艺术化、形象化展现家国情怀，弘扬科学家精神，突出了美育在价值引领方面的作用。例如五年来，原创校园戏剧培养普通学生千余人，并通过“舞台走向大地”支教实践向社会普及，惠及大中小学校30余所。

图1 “崇德尚美，至真创新”美育理念

（2）改革公共艺术课程教学与艺术实践，与校园美育文化相融合形成“三位一体”的美育教学体系

以美育人，形成“艺术+”课程思政改革方案，建设美育课程思政案例库，培育教学示范团队。强化理工科高校美育的公共艺术教育属性，突出“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的公共艺术课程导向，形成“1门‘大学美育’通识必修课+8类限选艺术鉴赏课+X门艺术实践课”的美育通识课程体系。

以美化人，结合学校学科特色，打造普及性艺术实践平台。以学生艺术社团为抓手，推进“计算与艺术”“材料分子摄影”“自媒体创作与艺术实践”等一院一品实践。实行艺术实践学分化管理，将学生观看艺术展演、聆听艺术讲座和参与艺术实践体验计入学分，年均覆盖率超过80%。

以美培元，形成特色校园美育文化。加强思政引领，开展“红歌传唱”“图绘党史”等主题活动；结合学校“三航”办学特色，原创话剧《华航西迁》《大国之蓝》、舞蹈《翱翔之光》等反映时代内涵的系列校园文艺作品。

图2 “三位一体”美育教学体系

（3）创新协同机制，形成“多维联动”的大美育格局

创设“美育提升计划”，充分挖掘校内外资源，与上海戏剧学院、陕西省京剧院等专业院校、院团共建，建成陕西省“中国传统壁画艺术”传承基地等9个艺术实践基地；聘任31位客座教授，开设“中国文艺之美”“艺术的启示”等课程，培育青年教师；形成校外艺术名家与校内艺术教师联合的原创文艺作品培育机制。

推进多学科美育相关教师交叉融合，加强美育基层教学组织建设，打造高水平美育师资队伍。在理工科高校率先单列美育类教师任职条件，畅通成长通道。强化学校美育工作委员会职能，完善美育工作协同机制，将美育融入学校全员、全过程、全方位的育人工作。

图3 “多维联动”美育工作机制